Por medio de un recorrido por la historia del aula y de las formas de enseñar, se busa esclarecer el hecho de que muchas técnicas y palabras que se usan para referirse a lo que ocurre en la clase tiene un pasado, emergieron en situaciones concretas en respuesta a desafíos o problemas específicos, y que probablemente, cuando se usan en la actualidad todavía sigan portando parte de esos significados. Entender de dónde surge puede ayudar a liberarse de esa carga y a asumir la tarea como una reinvención propia de las tradiciones que recibimos.