Este trabajo colectivo se inserta en el actual debate sobre la educación superior desde dos supuestos básicos. Por un lado, el reconocimiento de que la cuestión universitaria interpela a toda la comunidad académica y, en especial, a la filosofía, en torno a sus ejes más problemáticos. En segundo lugar, los autores coinciden en que estos retos se traducen en un conflicto que no es meramente de metas o fines sino de racionalidades, inherente a la lógica de la institución en la fase actual de la modernidad, cuando la relación privilegiada de la universidad y la razón ha dejado de funcionar de manera unívoca y ha abierto terreno aun conjunto de interpretaciones en pugna.