Sumario: Conocer el conocimiento: hacia una fundamentación epistemológica de la enseñanza; La construcción del conocimiento didáctico: hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigación; Construir el conocimiento escolar: la investigación de alumnos y alumnas en interacción con el medio; La construcción del conocimiento profesional: hacia un modelo de profesor-investigador; Cambiar la ecuela.