Este libro halla su fundamento en un currículo de preocupaciones de los autores, entre las que se cuentan la insatisfacción del colectivo de enseñanza respecto al creciente divorcio entre la investigación educativa y sus raíces históricas y filosóficas; la convicción de que las concepciones actuales de la relación entre la teoría y la práctica en educación son ya insostenible; y finalmente, un interes por el desarrolo de formas de investigación educativa y la evolución profesional de los docentes.