Se hace una crítica al libro de texto en el marco de un enfoque tecnológico sobre la enseñanza sin olvidar que se está frente a un instrumento que no es aséptico, sino portador de orientaciones ideológicas sobre la vida y con una gran capacidad de dar forma a las relaciones de saber que se institucionalizan en las escuelas, imponiendo determinadas formas de entender la enseñanza y el aprendizaje.