En este libro el autor propone una teoría y una práctica de la educación que una la enseñanza a la investigación para una forma de democracia radical y concreta. Siguiendo el pensamiento europeo, en particualr la teoría crítica social, y a los reconstruccionistas nortemaericanos del decenio de 1930, lo mismo que el feminismo contemporáneo y la teología de la liberación, el autor va más allá del análisis oscurantista y de condena ofrecidos por derecha e izquierda.