Este libro resume algunas de las principales hipótesis que se manejan en torno de la educación como fenómeno social y ubica el problema, preferentemente, en el ámbito sociogeográfico de América Latina, intentando con esta delimitación otorgar a las proposiciones teóricas un referente empírico preciso. El autor centraliza en este trabajo a la educación a través de los agentes que intervienen en ella, en la sociedad que la produce, proponiendo sus modelos culturales y científicos.