000			01482nam a22003610a 4500
001			PT3922
003			AR-LpoUNG
005			20210131231554.0
008			191001suuuu||||ag |||||||||||||||||spa d
020			_a9507012621 _c$37.50
040			_aAR-LpoUNG _bspa _cAR-LpoUNG _eaacr
041			_aspa
044			_aag
082	0		_a370.15 315con
100	1		_aCarretero, Mario
245	1	0	_aConstructivismo y educación
250			_a1§ edición
260			_aBuenos Aires : _bAique, _cs.f.
300			_a123 p. : _bgráfs.
520			_aEsta obra presenta una visión reflexiva y ordenada, a la vez que crítica, de los supuestos centrales del constructivismo. Incluye una visión actualizada del desarrollo cognitivo que contiene las aportaciones vygotskianas, neopiagetianas y cognitivas en general. Problemas cruciales en las prácticas docentes, como son la comprensión y la motivación en el aula, se hallan también en esta obra dirigida a los docentes españoles de primaria y secundaria, empeñados en llevar adelante una reforma educativa de parecidos perfiles a los que se aborda en los países americanos.
650		4	_aDESARROLLO COGNOSCITIVO
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aENSEÑANZA
650		4	_aFILOSOFIA
650		4	_aINTELIGENCIA
650		4	_aMENTE
650		4	_aPROCESOS COGNITIVOS
650		4	_aPROCESOS DE APRENDIZAJE
650		4	_aPSICOLOGIA
651		4	_aDOCUMENTOS TEORICOS O METODOLOGICOS
905			_a3922
942			_cLIB
999			_c10804 _d10804