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082	0		_a401.9 368cap
100	1		_aFerreiro, Emilia
245	1	0	_aCaperucita Roja aprende a escribir : _bestudios psicolingüísticos comparativos en tres lenguas
250			_a1º edición
260			_aBarcelona : _bGedisa, _cseptiembre de 1996.
300			_a269 p. : _bgráfs.
520			_aConfrontando la re-escritura del cuento tradicional de Caperucita Roja por niños hablantes de español, portugués e italiano, este libro ofrece una visión de los problemas de la construcción textual hecha desde el punto de vista de los productores de dichos textos, los niños, evitando así los riesgos de una perspectiva normativa. Para tratar de entender la manera en que los niños descubren las particularidades del lenguaje escrito se hacen sistemáticas referencias a la historia de la segmentación de palabras, de la puntuacion y de la ortografía de palabras. La generalidad de ciertos procesos observada a través de las distintas lenguas, no impide el reconocimiento de particularidades propias a cada una de ellas.
650		4	_aALFABETIZACION
650		4	_aCIENCIAS SOCIALES
650		4	_aENSEÑANZA DE IDIOMAS
650		4	_aESCRITURA
650		4	_aLENGUA
650		4	_aLINGUISTICA
700	1		_aGarcía Hidalgo, Isabel
700	1		_aPontecorvo, Clotilde
700	1		_aRibeiro Moreira, Nadja
905			_a6039
942			_cLIB
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