| 000 | 01458nam a22003970a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | PT7907 | ||
| 003 | AR-LpoUNG | ||
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| 008 | 191001s1997||||ag |||||||||||||||||spa d | ||
| 020 |
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| 040 |
_aAR-LpoUNG _bspa _cAR-LpoUNG _eaacr |
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| 041 | _aspa | ||
| 044 | _aag | ||
| 082 | 0 | _a370.15 217men | |
| 100 | 1 | _aGardner, Howard | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa mente no escolarizada : _bcómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas |
| 250 | _a1§ edición | ||
| 260 |
_aBuenos Aires : _bPaidós, _c1997. |
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| 300 |
_a292 p. : _bfot. |
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| 520 | _aPresenta una imagen convincente y dinámica de la mente en acción de un niño basado en experimentos realizados en aulas de química, física e historia. Las conclusiones son claras: los estudiantes suelen ignorar los temas que se les enseñan en las aulas por la sencilla razón de que ellos ya disponen de teorías plenamente acabadas que les ayudan a dar un sentido al mundo, pero que a la vez nadie se ocupa de fomentar o alimetar. | ||
| 650 | 4 | _aAPRENDIZAJE | |
| 650 | 4 | _aASPECTOS PSICOLOGICOS | |
| 650 | 4 | _aEDUCACION | |
| 650 | 4 | _aENSEÑANZA | |
| 650 | 4 | _aLENGUAJE | |
| 650 | 4 | _aPSICOLOGIA | |
| 653 | _aCOMPRENSION | ||
| 653 | _aDESARROLLO COGNITIVO | ||
| 653 | _aINTELIGENCIA | ||
| 653 | _aMAES | ||
| 653 | _aMENTE | ||
| 653 | _aSISTEMA SIMBOLICO | ||
| 700 | 1 |
_aMeler-Ortí, Fernan _etr. |
|
| 905 | _a7907 | ||
| 942 | _cLIB | ||
| 999 |
_c14566 _d14566 |
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