000			01578nam a22003970a 4500
001			PT13322
003			AR-LpoUNG
005			20210131232538.0
008			191001s2000||||sp |||||||||||||||||spa d
020			_a8484320464 _c$6.11
040			_aAR-LpoUNG _bspa _cAR-LpoUNG _eaacr
041			_aspa
044			_asp
082	0		_a153.4 689des
100	1		_aVygotski, Lev S.
245	1	3	_aEl desarrollo de los procesos psicológicos superiores
250			_a1ra. ed.
260			_aBarcelona : _bCrítica, _c2000.
300			_a226 p. : _btbls., gráfs.
520			_aLa formulación de la inteligencia y el desarrollo de los procesos psicológicos superiores no pueden comprenderse al amrgen de la vida social. De alli la importancia, entre otros factores, del lenguaje y del uso de herramientas, y de ahí también, la interacción entre el aprendizaje y el desarrollo infantil. Aqui este gran psicólogo ruso, estudia el desarrollo de la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje y el juego, y analiza su influencia e la educación de los niños.
650		4	_aCIENCIAS DE LA VIDA
650		4	_aCIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
650		4	_aDESARROLLO DEL LENGUAJE
650		4	_aLENGUAJE
650		4	_aPSICOLOGIA
650		4	_aPSICOLOGIA SOCIAL
651		4	_aDOCUMENTOS TEORICOS O METODOLOGICOS
653			_aSOCIOLINGÜISTICA
700	1		_aCole, Michael _eed.
700	1		_aFurió, Silvia _etr.
700	1		_aJohn-Steiner, Vera _eed.
700	1		_aScribner, Sylvia _eed.
700	1		_aSouberman, Ellen _eed.
905			_a13322
942			_cLIB
999			_c16237 _d16237