000			01998nam a22004690a 4500
001			PT18128
003			AR-LpoUNG
005			20250312121340.0
008			191001s2003||||ag |||||||||||||||||spa d
020			_a950557603X _c$5.00
040			_aAR-LpoUNG _bspa _cAR-LpoUNG _eaacr
041			_aspa
044			_aag
082	0		_a372.6 823pri
100	1		_aBraslavsky, Berta
245	1	0	_a¿Primeras letras o primeras lecturas? : _buna introducción a la alfabetización temprana
250			_a1ra. ed.
260			_aBuenos Aires : _bFondo de Cultura Económica, _c2003.
300			_a205 p. : _btbls.
520			_a<p>Ofrece un nuevo estado del arte en la enseñanza de la lectura y la escritura. Relaciona las discusiones teóricas y las políticas educativas que se han desarrollado en los últimos veinte años. Analiza la importancia de las instituciones, la postulación de una teoría del aprendizaje que incluye la diversidad no definida como anomalía, y la presentación de las nuevas tecnologías como continuadoras de tendencias ya existentes que promueven el aprendizaje por indagación, simplificando la posibilidad de organizar, publicar los textos propios y comunicarse con otros, lo que facilita el acceso a una multiplicidad de recursos y voces de distinto nivel de autoridad.</p>
650		4	_aALFABETIZACION FUNCIONAL
650		4	_aANALFABETISMO
650		4	_aAPRENDIZAJE
650		4	_aAPRENDIZAJE
650		4	_aASPECTOS EDUCATIVOS
650		4	_aEDUCACION BASICA
650		4	_aENSEÑANZA
650		4	_aESCRITURA
650		4	_aLECTURA
650		4	_aMETODOS PEDAGOGICOS
650		4	_aPOLITICA EDUCATIVA
650		4	_aTECNOLOGIA EDUCATIVA
651		4	_aDOCUMENTOS TEORICOS O METODOLOGICOS
653			_aALFABETIZADORES
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653			_aEXPERIENCIAS EDUCATIVAS
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700	1		_aDussel, Inés _eint.
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