000			01704nam a22003730a 4500
001			PT18385
003			AR-LpoUNG
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008			191001s1992||||sp |||||||||||||||||spa d
020			_a8432307726 _c$70
040			_aAR-LpoUNG _bspa _cAR-LpoUNG _eaacr
041			_aspa
044			_asp
082	0		_a371.3 778teo
100	1		_aArroyo Garrido, Saturnino
245	1	0	_aTeoría y práctica de la escuela actual
250			_a1§ edición
260			_aMadrid : _bSiglo veintiuno, _cdiciembre de 1992.
300			_a248 p. : _bil.
520			_aSe propone contribuir a la formación de maestros y profesores en los conceptos vigentes en esta nueva era de la Pedagogía técnica. Se desarrollan las siguientes directrices: en cuanto a la teoría, presenta un concepto original sobre le evolución de la Pedagogia técnica, intimamente ligada al concepto de currículum; estudia el presente en relación con el pasado, y hace comprensible mediante ejemplos, los procesos psicológicos más abstractos -notas distintivas entre enseñanza y aprendizaje, teoria del aprendizaje significativo, etc.-. En cuanto a la práctica, aborda la realización de los problemas de mayor dificultad -horarios, individualización, evaluación, etc.-, y desarrolla unidades didácticas.
650		4	_aCIENCIAS DE LA EDUCACION
650		4	_aDISCIPLINA ESCOLAR
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aENSEÑANZA
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653			_aCURRICULUM
653			_aMAES
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