000			01666nam a22003850a 4500
001			PT20177
003			AR-LpoUNG
005			20210131232912.0
008			191001s2004||||ag |||||||||||||||||spa d
040			_aAR-LpoUNG _bspa _cAR-LpoUNG _eaacr
041			_aspa
044			_aag
082	0		_a370.193 41 322esc
100	1		_aNavarro Navarro, Luis
245	1	3	_aLa escuela y las condiciones sociales para aprender y enseñar : _bequidad social y educación en sectores de pobreza urbana
250			_a1ra. ed.
260			_aBuenos Aires : _bIIPE - UNESCO, _c2004.
300			_a242 p. : _btbls.
520			_a<p>Realizado en las escuelas de la periferia de Santiago de Chile. La elección de este escenario fue muy importante porque se trata de un barrio beneficiario de los planes sociales que acompñaron el proceso de reducción de la pobreza en Chile. A diferencia de los contextos estudiados en los otros países, caracterizados por el deterioro social o la exclusión, este escenario permitió indagar en qué medida las políticas de reducción de la pobreza recomponen las condiciones para que las prácticas educativas sean más efectivas.</p>
650		4	_aCHILE
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aEQUIDAD SOCIAL
650		4	_aESCUELAS
650		4	_aESTABLECIMIENTOS DE ENSEÑANZA
650		4	_aFAMILIA
650		4	_aGOBIERNO
650		4	_aJUSTICIA SOCIAL
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650		4	_aPOLITICA EDUCATIVA
650		4	_aPROBLEMAS SOCIALES
650		4	_aSOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
710	2		_aInstituto Interamericano de Planeamiento de la Educación (Buenos Aires)
905			_a20177
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