000			01559nam a22003250a 4500
001			PT21713
003			AR-LpoUNG
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008			191001s2005||||ag |||||||||||||||||spa d
020			_a9506023409 _c$8,66
040			_aAR-LpoUNG _bspa _cAR-LpoUNG _eaacr
041			_aspa
044			_aag
082	0		_a370.15 191pia
100	1		_aLajonquière, Leandro de
245	1	0	_aDe Piaget a Freud : _bpara repensar los aprendizajes : la (psico)pedagogía entre el conocimento y el saber
250			_a1§ edición, 1§ reimp.
260			_aBuenos Aires : _bNueva Visión, _c2005.
300			_a254 p. : _bil.
505	0		_aOriginally presented as the author's thesis (doctoral)--Universidade Estadual de Campinas, 1992Includes bibliographical references (p 243-253)
520			_aPrecisa las líneas principales de una reflexión sobre la dimensión metapsicológica de las vicisitudes de un sujeto en la reconstrucción de los conocimientos en pro de articular, a partir de bases sólidas, un campo clínico psicopedagógico capaz de sostener el proceso epistémico, según ciertas tesis piagetianas, y posibilitar el cuestionamiento de cada "paso técnico" a la luz de la transferencia que la intervención profesional produce, tal como lo alerta el psicoanálisis.
650		4	_aAPRENDIZAJE
650		4	_aASPECTOS PSICOLOGICOS
650		4	_aCIENCIAS DE LA EDUCACION
650		4	_aCONOCIMIENTO
650		4	_aPSICOLOGIA DE LA EDUCACION
651		4	_aDOCUMENTOS TEORICOS O METODOLOGICOS
905			_a21713
942			_cLIB
999			_c18742 _d18742