| 000 | 01185nam a22003010a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | PT22665 | ||
| 003 | AR-LpoUNG | ||
| 005 | 20210131233109.0 | ||
| 008 | 191001s2003||||sp |||||||||||||||||spa d | ||
| 020 |
_a8474328721 _c$10 |
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| 040 |
_aAR-LpoUNG _bspa _cAR-LpoUNG _eaacr |
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| 041 | _aspa | ||
| 044 | _asp | ||
| 082 | 0 | _a370.15 354rep | |
| 100 | 1 |
_aCastorina, José Antonio _ecomp. |
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| 245 | 1 | 0 |
_aRepresentaciones sociales : _bproblemas teóricos y conocimientos infantiles |
| 250 | _a1§ edición | ||
| 260 |
_aBarcelona : _bGedisa, _c2003. |
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| 300 |
_a205 p. : _btbls. |
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| 520 | _aIntenta dilucidar la forma en que en el desarrollo cognitivo infantil cooperan, se entrelazan y modifican ideas recibidas con la activa apropiación de conocimientos, por ejemplo, acerca de las normas que rigen la disciplina escolar, de la estructura institucional y de la autoridad en la escuela o de las nociones de género transmitidas a través de imágenes y discursos. | ||
| 650 | 4 | _aCIENCIAS DE LA EDUCACION | |
| 650 | 4 | _aCIENCIAS SOCIALES | |
| 650 | 4 | _aEDUCACION | |
| 650 | 4 | _aPSICOLOGIA DE LA EDUCACION | |
| 650 | 4 | _aTEORIA SOCIAL | |
| 905 | _a22665 | ||
| 942 | _cLSALA | ||
| 999 |
_c19147 _d19147 |
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