| 000 | 01365nac a22003370a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | PT4425 | ||
| 003 | AR-LpoUNG | ||
| 005 | 20210201004840.0 | ||
| 008 | 201001s1999||||ag |||||||||||||||||spa d | ||
| 020 |
_a9507013334 _c$780,00 |
||
| 040 |
_aAR-LpoUNG _bspa _eaacr |
||
| 041 | _aspa | ||
| 044 | _aag | ||
| 082 | 0 | _a153.115 222vi | |
| 100 | 1 | _aBaquero, Ricardo | |
| 245 | 1 | 0 | _aVygotsky y el aprendizaje escolar |
| 250 | _a4ta. ed. | ||
| 260 |
_aBuenos Aires : _bAique, _c1999. |
||
| 300 |
_a255 p. : _bgráfs. _3Impreso |
||
| 490 | 0 | _aPsicología cognitiva y educación | |
| 520 | _a<p>Esta obra presenta los conceptos fundamentales de la teoría vigotskiana, así como una visión integradora de las perspectivas cognitivas actuales al respecto. Se desarrollan especialmente las implicaciones del enfoque socio-historico para el estudio del aprendizaje escolar, analizando la pertinencia del concepto de zona de desarrollo próximo y cuestiones específicas de las prácticas escolares, como lo son la escritura y la adquisición de conceptos científicos.</p> | ||
| 650 | 4 | _aASPECTOS PSICOLOGICOS | |
| 650 | 4 | _aCIENCIAS SOCIALES | |
| 650 | 4 | _aEDUCACION | |
| 650 | 4 | _aMETODOS PEDAGOGICOS | |
| 650 | 4 | _aPSICOLOGIA | |
| 650 | 4 | _aPSICOLOGIA DE LA EDUCACION | |
| 651 | 4 | _aDOCUMENTOS TEORICOS O METODOLOGICOS | |
| 905 | _a4425 | ||
| 942 | _cLSALA | ||
| 999 |
_c47671 _d47671 |
||