000			02338nac a22003850a 4500
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003			AR-LpoUNG
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040			_aAR-LpoUNG _bspa _eaacr
041			_aspa
044			_aag
082	0		_a372.35 248V3
100	1		_aBaredes, Carla
245	1	0	_aSobre la luz y los colores
250			_a1ra. ed.
260			_aBuenos Aires : _bIamiqué, _c2002.
300			_a59 p. : _bil. _a(3 _fVolúmenes) _3Impreso
490	0		_aPreguntas que ponen los pelos de punta
505	0		_aSugerido a partir de 12 años (etiqueta FUCSIA)
520			_a<p>¿Por qué no se ve con la luz apagada?¿Qué ves cuando me ves?¿De qué color es la luz del sol?¿Por qué colorean los pintores?¿Por qué se ven las manchas?Entre las muchas partes en las que se divide el cerebro, hay una que se ocupa de entender los colores y otra que se encarga de entender las letras. Las dos trabajan en equipo sin problema... ­a menos que entiendan cosas diferentes! A los grandes, que en general están más preocupados por las letras que por los colores, les cuesta mucho decir que el color de la palabra es rojo cuando lo leen AZUL."La información científica, se entrecruza con datos ligados a distintas disciplinas: la historia, la geografía, el arte, etc. Así, nos enteramos, por ejemplo, por qué los actores le escapan al color amarillo, o cuántas tonalidades del blanco diferencian los inuit, pueblo que vive rodeado de hielo y nieve.En un libro de conocimientos científicos no podían faltar las experiencias y, sin desentonar con el estilo desenfadado del libro, las pruebas que se proponen son fáciles de realizar y requieren materiales que se encuentran al alcance de la mano en cualquier hogar. Cómo fabricar tintas de colores o cómo reproducir un atardecer en un vaso con agua, son algunas de las posibilidades que los lectores podrán llevar a la práctica.</p>
650		4	_aENSEÑANZA
650		4	_aEXPERIENCIA
650		4	_aEXPERIMENTOS
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700	1		_aBasile, Javier _eil.
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