000			01722nam a22003730a 4500
001			PT22736
003			AR-LpoUNG
005			20210201010602.0
008			201001ss.f.||||ag |||||||||||||||||spa d
020			_a9506980004 _c$70
040			_aAR-LpoUNG _bspa _eaacr
041			_aspa
044			_aag
082	0		_a370.19 161ped
100	1		_aMcLaren, Peter
245	1	0	_aHacia una pedagogía crítica de la formación de la identidad posmoderna : _bcontranarrativa, amnesia colonial e identidad de mestizaje
260			_aParaná : _bFacultad de Ciencias de la Educación, _cs.f..
300			_a100 p. : _bil. _3Impreso
490	0		_aCuadernos : ciclos y conferencias ; _vno.1
520			_aIntento avanzado de dar cuenta del papel de la educación en la opresión social y, de poner las bases en la construcción de un nuevo imaginario pedagógico democrático. Denuncia de la educación neoconservadora de las varias formas encubiertas de la opresión cultural, el racismo y el multiculturalismo. La posmodernidad aparece como un significante en el cual los discursos modernos se fracturan y pierden eficacia; donde lejos de producirse la desaparición de todos los sujetos, nuevas esperanzas de liberación cobran fuerza.
650		4	_aANALISIS SOCIOLOGICO
650		4	_aCIENCIAS DE LA EDUCACION
650		4	_aDISCRIMINACION RACIAL
650		4	_aEDUCACION COMPARADA
650		4	_aINNOVACIONES PEDAGOGICAS
650		4	_aINVESTIGACION EDUCATIVA
650		4	_aSISTEMAS DE ENSEÑANZA
650		4	_aSOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
651		4	_aDOCUMENTOS TEORICOS O METODOLOGICOS
700	1		_aCorina de Guilisasti, María _etr.
700	1		_aLothringer, Raquel _etr.
905			_a22736
942			_cLIB
999			_c51936 _d51936