000			02162nam a2200433 a 4500
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003			AR-LpoUNG
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008			240410s2022||||ck |||||||||||||||||spa d
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044			_aag
082	0		_a907.2 696pas
100	1		_aArias Gómez, Diego H.
245	1	0	_aPasados violentos en la enseñanza de la historia y las ciencias sociales : _bColombia, Argentina y Chile
250			_a1ra. ed.
260			_aBogotá : _bUniversidad del Rosario, _c2022.
300			_axv, 213 p.
520			_aEn las últimas décadas los pasados que resisten a pasar, los pasados que implican hechos dolorosos y responsabilidades vigentes, se hacen parte de las demandas de los movimientos sociales, de los debates educativos y de las agendas políticas en distintos países del continente. En el ámbito de la enseñanza de las ciencias sociales y de la historia, con mayores o menores niveles de eficacia se vienen abordando diferentes aristas de esos pasados dolorosos en el currículo, en las políticas educativas o en distintos materiales escolares. Este libro presenta una aproximación desde Chile, Argentina y Colombia a los avatares de un campo dinámico en el continente que roza inevitablemente la realidad política y económica de cada país, en relación con la manera como la escuela pública ha tramitado y tramita desde lo legal y lo real las dictaduras, los pasados violentos, traumáticos y controversiales.
650		4	_aHISTORIA CONTEMPORANEA
650		4	_aAMERICA LATINA
650		4	_aHISTORIA POLITICA
650		4	_aANALISIS HISTORICO
650		4	_aENSEÑANZA DE LA HISTORIA
650		4	_aENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aMEDIOS DE ENSEÑANZA
650		4	_aVIOLENCIA
650		4	_aDICTADURA
650		4	_aREPRESION POLITICA
653		0	_aTERRORISMO DE ESTADO
653		0	_aVIOLENCIA POLITICA
700	1		_aRodríguez Ávila, Sandra Patricia
700	1		_aGonzález, María Paula
700	1		_aRubio, Graciela
905			_a26295
942			_cLIB _2ddc
999			_c65164 _d65164