En la institución escolar la inteligencia ha sido utilizada como un instrumento "natural" de legitimación, que ha reproducido la injusticia social al clasificar veladamente a los estudiantes de acuerdo al lugar que supuestamente lees correspondería ocupar en esta estratificada sociedad. Se intenta transmitir la esperanza de que serán cada vez menos los maestros que resistan los destinos "inevitables" de sus alumnos, en especial de los más excluídos de la sociedad.