La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas
Gardner, Howard
La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas - 1§ edición - Buenos Aires : Paidós, 1997. - 292 p. : fot.
Presenta una imagen convincente y dinámica de la mente en acción de un niño basado en experimentos realizados en aulas de química, física e historia. Las conclusiones son claras: los estudiantes suelen ignorar los temas que se les enseñan en las aulas por la sencilla razón de que ellos ya disponen de teorías plenamente acabadas que les ayudan a dar un sentido al mundo, pero que a la vez nadie se ocupa de fomentar o alimetar.
9501237354 $13.5
APRENDIZAJE
ASPECTOS PSICOLOGICOS
EDUCACION
ENSEÑANZA
LENGUAJE
PSICOLOGIA
COMPRENSION DESARROLLO COGNITIVO INTELIGENCIA MAES MENTE SISTEMA SIMBOLICO
370.15 217men
La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas - 1§ edición - Buenos Aires : Paidós, 1997. - 292 p. : fot.
Presenta una imagen convincente y dinámica de la mente en acción de un niño basado en experimentos realizados en aulas de química, física e historia. Las conclusiones son claras: los estudiantes suelen ignorar los temas que se les enseñan en las aulas por la sencilla razón de que ellos ya disponen de teorías plenamente acabadas que les ayudan a dar un sentido al mundo, pero que a la vez nadie se ocupa de fomentar o alimetar.
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