Presenta una imagen convincente y dinámica de la mente en acción de un niño basado en experimentos realizados en aulas de química, física e historia. Las conclusiones son claras: los estudiantes suelen ignorar los temas que se les enseñan en las aulas por la sencilla razón de que ellos ya disponen de teorías plenamente acabadas que les ayudan a dar un sentido al mundo, pero que a la vez nadie se ocupa de fomentar o alimetar.