La investigación registra tres etapas: en la primera justifica el interés del tema y analiza los antecedentes de la puesta en marcha de innovaciones; en la segunda, basada en observaciones de campo, propone una caracterización de la educación informal; en la terecera sitúa a la educación informal en el contexto de las modalidades existentes y propone considerar a la acción educativa en tanto acción global de la sociedad.