Originally presented as the author's thesis (doctoral)--Universidade Estadual de Campinas, 1992Includes bibliographical references (p 243-253)

Precisa las líneas principales de una reflexión sobre la dimensión metapsicológica de las vicisitudes de un sujeto en la reconstrucción de los conocimientos en pro de articular, a partir de bases sólidas, un campo clínico psicopedagógico capaz de sostener el proceso epistémico, según ciertas tesis piagetianas, y posibilitar el cuestionamiento de cada "paso técnico" a la luz de la transferencia que la intervención profesional produce, tal como lo alerta el psicoanálisis.