Hacia una pedagogía crítica de la formación de la identidad posmoderna : contranarrativa, amnesia colonial e identidad de mestizaje
Idioma: Español Series Cuadernos : ciclos y conferencias ; no.1Detalles de publicación: Paraná : Facultad de Ciencias de la Educación, s.f..Descripción: 100 p. : ilISBN:- 9506980004
- 370.19 161ped
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|
Libro
|
Biblioteca Universidad Nacional de General Sarmiento | Colección General | 370.19 161ped (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 00024440 |
Total de reservas: 0
Navegando Biblioteca Universidad Nacional de General Sarmiento estanterías, Colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Intento avanzado de dar cuenta del papel de la educación en la opresión social y, de poner las bases en la construcción de un nuevo imaginario pedagógico democrático. Denuncia de la educación neoconservadora de las varias formas encubiertas de la opresión cultural, el racismo y el multiculturalismo. La posmodernidad aparece como un significante en el cual los discursos modernos se fracturan y pierden eficacia; donde lejos de producirse la desaparición de todos los sujetos, nuevas esperanzas de liberación cobran fuerza.
No hay comentarios en este titulo.
Iniciar sesión para colocar un comentario.